Todos iguales en Internet

Sé que la afirmación que realiza el título no es cierta del todo y que es una visión demasiado e-utópica. Me perdonaréis por ella pero no puedo evitar ponerme optimista al respecto cuando veo cosa como la iniciativa que lleva a cabo desde 2006 el Centro Penitenciario de Jóvenes de Barcelona: Bloggers desde prisión.

Las personas internas en prisión son, independientemente de las valoraciones que se puedan hacer al respecto, uno de los colectivos más excluidos (incluso de manera física) de la sociedad. La función teórica y utópica del sistema penitenciario es la reinserción, pero sabemos que muchas veces no cumple su cometido. Internet puede ser un herramienta muy útil para paliar las deficiencias del sistema penitenciario en este punto.

La alfabetización digital cumple una doble función dentro de prisión. Ayuda el contacto con el exterior durante la estancia en prisión y puede mejorar "las condiciones con las que afrontarán la reinserción en la sociedad" (documento sobre el proyecto, PDF).

La posibilidad de disponer de información a través de Internet amplia el concepto de biblioteca penitenciaria. Pero, donde verdaderamente se encuentra el potencial en este caso en la posibilidad de comunicarse de manera bidireccional con el exterior en igualdad de condiciones. Eso es lo que se consigue con este proyecto.

Os invitos a que le echéis un vistazo a los blogs. Aquí os pongo algunos links:

• Amigos tras las rejas


• Choque de opiniones musicales


• Consejos para JASP


• Deporte entre rejas


• Memorias cautivas

Y al cole ya a mis edades...

Una compañera me animó a ir, una amiga, porque otra amiga también la había animao a ir [...] y yo le dije:

-y al cole ya a mis edades...

Teresa nos cuenta cómo empezó a asitir a clases de formación para adultos en un vídeo colgado en Internet gracias a la iniciativa Archivo de la Experiencia.

Fue al colegio porque una amiga, que ya había ido gracias a otra amiga, le animó a ir. Este es el mejor ejemplo de lo que es filosofía Web 2.0 :)

Si queremos que la sociedad de la información llegue a todos, lo primero que hay que cambiar es el ya a mis edades.. Las ventajas de las TICs deben llegar a todas las edades. Con esto no me refiero a que aprendan a utilizar el ratón, abrir ventanas y copiar y pegar sino que exista una participación real en la sociedad.

Necesitamos muchas más iniciativas como el Archivo de la Experiencia.

Software (¿libre o propietario?) para la alfabetización

Estaba leyendo el artículo de Richard Stallman Por qué el Software no debería tener propietarios y me he planteado la relación entre software libre y alfabetización digital (AD).

Las ventajas generales del uso del software libre para los procesos de AD son muy similares a las ya comentadas en el post anterior sobre las licencias Creative Commons. En este caso me gustaría centrarme más en algo un poco más controvertido también extensible a estas licencias: ¿se debe educar exclusivamente en el uso de material libre?

Si me pedís una respuesta rápida a esta pregunta sería un rotundo SÍ.

Ahora, los programas de alfabetización digital deben elaborarse teniendo en cuenta a los actores que va dirigido. Estoy de acuerdo en que no debería existir ningún temario de AD sin un buen contenido sobre la explicación de conceptos de software libre, el manejo de herramienta con esta licencia y, en el caso de trabajar con software propietario, las alternativas a éste. Lo que tenemos que tener presente es que, cuando trabajamos con colectivos en riesgo de exclusión social, es necesario analizar su entorno y, si es necesario, introducir temario sobre el uso de herramientas propietarias sin que se genere un grave problema moral.